课程开发

高中新课程资源开发与利用XXX博士XXX大学基础教育课程研究中心内容大纲一、课程资源开发与利用的价值及其意义二、与高中新课程相适应的课程资源观三、资源行动方案四、课程资源开发与利用注意的几个问题一、课程资源开发与利用的价值及其意义（一）课程资源与课程实施的关系1、课程资源的基本概念广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。2、课程资源的特点?多样性?价值潜在性?多质性3、课程资源的分类分类依据类别来源校内课程资源校外课程资源性质自然课程资源社会课程资源物理特性文字资源实物资源活动资源信息化资源存在方式显性课程资源隐性课程资源功能特点素材性课程资源条件性课程资源4、课程资源与课程实施的关系（二）高中新课程重视课程资源的原因1、学习领域拓展和科目调整迫切需要课程资源的开发与利用2、模块教学对课程资源的开发与利用提出更加迫切的需求二、与新课程相适应的课程资源观1、新课程资源观（1）时时、处处有资源（2）“好”资源的判断标准是运用的合理性（3）教师是课程资源开发与利用的主体2、课程资源开发与利用的基本原则（1）共享性原则（2）经济性原则（3）实效性原则（4）因地制宜原则三、资源行动方案（1）资源调查，建立课程资源数据库明确调查目标编制调查工作手册或方案制定调查工作计划组织实地调查调查资料的整理和分析撰写调查报告（二）资源分析，制定相应的应对策略建立资源分析小组实施头脑风暴法，填写学校课程资源分析表整理不同小组成员的头脑风暴结果，剔除重复和不符合实际的结果形成资源分析报告学校课程资源分析表资源类型优势劣势机遇潜在危机应对策略地理环境教学资源人力资源社区资源资源分析基本维度释义地理环境：主要包括学校所处的地理位置、交通环境，自然条件等因素。教学资源：校内教学设备、基础设施、校园的历史文化变迁以及管理制度方面的因素，都