课堂管理心理2

第八章课堂管理心理第一节课堂管理概述第二节课堂心理气氛及营造第三节课堂学习纪律的管理第一节课堂管理概述一、课堂管理的概念二、课堂管理的基本原则三、影响课堂管理的因素一、课堂管理的概念（一）课堂管理的涵义课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。（二）课堂管理的功能1、课堂管理的促进功能2、课堂管理的维持功能二、课堂管理的基本原则（一）了解学生的需要（二）创造积极的课堂人际关系（三）采取有效的教学措施（四）建立相对稳定的课堂规范三、影响课堂管理的因素（一）社会和学生的定型期望（二）班集体的特点（三）学校领导的管理类型（四）教师自身的素质第二节课堂心理气氛及营造一、课堂心理气氛的涵义二、课堂心理气氛的类型三、影响课堂心理气氛的因素四、良好课堂心理气氛的营造一、课堂心理气氛的涵义课堂心理气氛是班集体在课堂上所表现出来的某些占优势的态度与情感的综合状态。二、课堂心理气氛的类型1.积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。2.消极的课堂心理气氛通常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。3.对抗的课堂心理气氛则是一种失控的课堂气氛。三、影响课堂心理气氛的因素（一）教师的因素1.教师的领导方式2.教师的移情3.教师的期望4.教师的焦虑5.教师的教学能力6.教师对管理对象的偏爱（二）学生的因素（三）课堂内物环境的因素四、良好课堂心理气氛的营造（一）正确鉴定课堂心理气氛的现状（二）公正评价，合理期望（三）教师要以自己积极的情感感染学生（四）树立教师的教育权威（五）教师要合理利用信息传递（六）重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系（七）维持学生在课堂学习中的良好心理状态第三节课堂学习纪律的管理一、课堂学习纪律的概念二、课堂学习纪律的类型三、课堂学习纪律管理的一般策略