英国高等教育的背景情况及热点问题

XX国高等教育的背景情况及热点问题历史背景双重制和单一制1963年罗宾斯委员会关于高等教育的报告，提出了XX国高等教育的发展原则。其中最重要的一条原则是：“高等教育的课程应该向所有能力上和成绩上合格的、并希望接受高等教育的人开放。”它被称为“罗宾斯原则”，是60年代XX国高等教育大发展的依据。1965年，XX国政府开始推行高等教育双重制（Dualsystem），把高等教育分为两块：一块是大学，它们是自治的、获得特许的机构，称为独立自治部分，有学位授予权，经费由政府通过拨款委员会拨给另一块是大学以外的高等教育机构，以多科技术学院为主。它们称为公共部分，由地方教育当局负责管理和提供经费，不具有学位授予权，由全国学位授予委员会授予学位。1985年5月，教育和科学大臣向议会提交了《20世纪90年代XX国高等教育的发展》绿皮书。它对高等教育原则作了新解释，即从“谁有资格谁升学”变为“谁能受益谁入学”。1987年4月，政府发表题为《高等教育：应付新的挑战》白皮书，提出改革高等教育双重制。《1988年教育改革法》规定，属于“公共”部分的包括多科技术学院和其他学院在内的高等院校将脱离地方教育当局的管辖，成为独立的机构。1992年以后，按1991年《高等教育的框架》白皮书，多科技术学院改称大学，废除高等教育双重制，全国学位授予委员会也宣布解散。高等教育规模XX国有170多所大学和学院：英格兰现在有77所大学，17个伦敦大学的学院，37个本身提供教育但无权授予学位的高等教育学院。苏格兰有20所大学和学院。威尔士有13所大学和学院。北爱尔兰有2所大学。高等教育规模学生总数220万，其中：第一级学位生（学士）160万高级学位生（硕士以上）60万高等教育毛入学率是43%高等教育规模教师人数为14万3千人，其中：全职教师12万人兼职教师2万3千人当前高等教育中的热点问题广泛参与（wideningparticipation）XX国作为一个发达国家，对高等教育给予了非常高的重视。在当前知识经济即将来临的情况下，XX国政府为了增强国际竞争力，把高等教育作为重要的问题予以关注。布莱尔：“人的才干