网络环境下的教与学

教案－教案的电子化－电子教案网络环境下的教与学这是课件还是教案？过程：电子教案从教案到电子教案教案－教案电子化－电子教案制作电子教案制作电子教案的工具。制作电子教案的原则。教案（传统教案）教案是课前教师预先设计的教学方案，是教师认真钻研课程标准、教材、教参，分析学生情况后，在头脑中形成的对教学目标要求、重点难点、教学思路、教学环节和策略的思考成果的一种表现形式。教案的特征：教案有着典型的结构：教学目标、教学重难点、教学过程、板书等部分。写教案时，特别突出教学过程。（实际是“教”的过程）教案是写给教师自己的，怎样方便怎样写。(实际并不真正如此）传统教案的缺陷：不便于加入一些教学资源。如图片、照片、音乐、录像等多媒体资料。不便于修改。修改后往往不工整，不便于领导检查。不便于共享。最大的共享是抄自己，或者抄别人的。写好教案的意义过去教案的电子化用计算机将教案“打”出来。要点：主要用字处理软件将教案“打”出来。往往是评优课和公开课才“打”教案，而自己的大部分教案是仍然是传统手工完成。（使用的是打印到纸上的教案）为了美观、工整在教案中出现了图案、图表。这是传统手工教案中无法表现的。其最终目标是为了在纸上出现教案。特征：有效地解决了教案的一些问题。如：便于修改排版、比较工整。只是利用了计算机部分功能。网络部分教案仍不能体现现代课堂教学的特征。如课堂中的图、照片、音乐、录音、录像等多媒体部分。可以通过网络进行共享、交流。（问题也在这里：从网络下载，不写教案。）例：现在对教案电子化的反思问题：现在的多媒体课堂教学的过程等在教案中如何体现？如课件的使用、教学资源如何呈现……。教案电子化充分应用了计算机的特长了吗？……电子教案尽量充分地利用电脑、网络的特征使教案更便捷、准确地反应教学。现阶段成熟的电子教案不太多。要点：大部分教案应用计算机处理。(没有量的积累无法出现质的变化)可以在教案中插入教学资源。（可以利用超链接将教学资源链接其中。）强调修改。教案往往需要随时修改，随时将手记记录其中。（教案的特点就是“变”。课前要备课、课中也有“备”课、课后还有“备”课）有些“教”案能够直接展示