综合实践活动的理解与实施

综合实践活动的理解与实施“综合实践活动”是从小学到高中都设置的必修课。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。强调通过实践增强探究和创新意识，培养科学态度和科学精神，发展学生综合应用知识、发现问题和解决问题的能力；增进学校与社会的密切联系，丰富学生的社会经验，培养学生的社会责任感；了解必要的通用技术和职业分工，养成良好的劳动习惯，形成初步的技术意识和技术实践能力。一、什么是综合实践活动1.综合实践活动的课程定位◆是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。◆课程性质：——经验性课程；——实践性课程；——综合性课程。2、综合实践活动课程的总目标——1)获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；2)形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、社会和自我的责任感；3)形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；4)发展实践能力，对知识的综合运用和创新能力；5)养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。3.与学科课程的关系严密的知识逻辑体系——生成的主题课堂教学时空——开放的时空间接经验学习——实践学习预设性教材——非预设性的资源“教”师——“导”师同步为主——个性需要4.综合实践活动的特征◆综合性综合实践活动的主题范围包括了学生与自然、与社会生活、与自我关系的基本情境和问题，综合实践活动的主题来源于学生的个体生活和社会生活。◆实践性综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，强调“做”、“考察”、“实验”、“调查”、“探究”、“操作”等。◆开放性活动内容的开放性；活动过程的开放性；活动结果的开放性。◆自主性综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好。学生自己选择学习的目标、内容及方式，自己决定活动方案和活动结果呈