现代学校管理与教师成长

现代学校管理与教师成长XXXXXXXX集团内容提要学校：从管理到经营用脚板思考：教育改革和学校体制创新用脑袋走路：校长的管理哲学和实践智慧教师成长：学校核心竞争力提升的关键今天，教师面临怎样的挑战；今天，应该培养什么样的人；今天，我们应当怎样做教师。学校：从管理到经营现代教育的发展趋势教育终身化社会学习化发展个性化人才多元化内容综合化手段网络化时空全球化管理民主化富尔报告之后的30多年来，现代教育的理念逐步为世人接受，许多教育家从不同角度发展和完善这个生成与近代教育之中又有别与近代教育的现代教育思想体系和制度体系。关注管理重心的转移服务大于领导观念重于方法协调多于控制环境优于制度科研先于决策管理是什么？大师们这样说管理：法约尔说：“管理就是预测、计划、组织、指挥、协调和控制”；德鲁克说：“管理是实践而不是实施，管理不是了解而是行为”；西蒙说：“管理就是决策”。实践家们这样说管理：“管理就是做人做事的道理。做人就是如何搞好人际关系，做事就是如何提高效率。”“管理就是给人创造成功的机会。”“管理就是不断改进工作。”“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事业的过程。”“管理就是借力，发挥大家的能力实现自己的理想。”“管理就是把复杂的问题简单化。”“管理就是发布可执行的命令。”“管理就是创造价值。”“管理就是选择。”“管理就是激励”“管理就是服务。”“管理就是沟通。”“管理就是‘抠细节’。”“管理就是‘扔包袱’。”……我眼睛里的管理：管理要“依理而管”。“管”字拆开来是“个个官”三字。可见“官个个会管”！“理”就不这么简单了。天理、物理、法理、伦理、情理、事理，是“管”的依据，治理、清理、料理是“管”的过程，条理、合理、在理就应该是“管”的结果了。管理就是让人做事并取得成果：管理的科学性就在于让人高效地做事；管理的艺术性就在于让人愉快地做事；而管理的战略性就在于让人做正确的事。管理就是拿捏欲望！学校：从管理到经营管理与经营——两种不同的运行质态“重效率”与“求