浅谈唐代宫廷艺术

美術、音樂、舞蹈、戲劇淺談唐代宮廷藝術藝術與人文領域的精神「藝術學習與人文素養，是以人文素養為核心內涵的藝術學習」，因此藝術源於生活，也融入生活，生活是一切文化滋長的泉源，所以藝術教育應提供學生機會了解時代、文化、社會、生活與藝術的關係；也要提供學生親身參與探究各類藝術的表現技巧，鼓勵他們依據個人經驗及想像，發展創作靈感，再加以推敲和練習，學習創作發表，豐富生活與心靈。1.我是中國人2.五族大融合3.藝術風格大融合4.學生可解讀歷史作品5.具古人風範6.與別領域統整容易選擇[唐代宮廷藝術]為單元主題的原因:一、概念教學二、深入學習三、表演呈現教學過程分三大部分:四位老師(美術、音樂、舞蹈、戲劇)均各有二堂課，將唐代有關自己領域之概念部分對全班同學進行講解。概念教學四位老師將以二堂課完成四科之詳細部分學習。深入學習此部份運用二堂課，將全班同學分成若干組，由老師進行輔導，將其所學運用表演方式來呈現。表演呈現淺談唐代宮廷藝術美術部分美妙的色彩教學年級：高中一年級教學時間：六節教學方法：講述、討論、欣賞、練習、創作、發表教學資源、教具：筆記型電腦、投影片、單槍投影機、圖片、講義學生起點行為分析已知唐代歷史文化淵源了解中國繪畫形式1.認識早期的人物畫2.了解人物畫在唐代發展3.比較中西畫家人物畫的內涵4.認識其他繪畫主題在唐代發展概念教學共2節課教學研究深入學習1.認識唐代宮廷繪畫的特色2.了解唐代宮廷畫家的地位3.藉由繪畫作品了解當時服飾與生活習慣4.體會外來文化對宮廷繪畫影響共計２節課教學研究表演呈現輔助同學運用各種表演方式，並結合各科教學內容，將唐代宮廷繪畫以戲劇表演呈現共計2節課教學研究大珠小珠落玉盤音樂科教學一.概念教學(二節課)(一)引導活動播放與中國音樂有關之動畫，引起學生學習動機及興趣，讓學生置身在中國音樂的情境中。1