新课程资源建设

以国家新课程标准为中心的资源建设XXX研究院XXXXX年XX月XX日以国家新课程标准为中心的资源建设六、课程改革与资源建设的未来二、关于我国的新一轮课程改革五、我国基础教育资源建设和管理的历史进程四、新课改使我国教育资源进入跨越式发展时期一、略谈国外的课程改革三、新课改催生了新的课堂教学模式----构建以学生为中心的课堂义务教育学科课程领域改革的基本理念主要概括为注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向学科知识，从学科知识走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；学习对终身发展有用的学科内容；注意学科渗透，关心科技发展；构建基于现代信息技术的学科课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。明确了各门学科在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面共同而又各具特点的课程总目标和学段目标。课程标准与教学大纲的框架结构对照图关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。课程标准的主要特点突破学科中心打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。改善学习方式改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变革。体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议”有更强的操作性;各学科课程标准力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。如：成长记录与分析----为课程实施提供了广阔空间课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本标准的刻画，同时对实施过程提出了建设性的意见；而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。XXX文化了解有关胡同的信息，调查历史文化演变调查思想与生活状态的历史演变２１世纪的城市发展与文化的失落把有关信息与调查结论进行整理，选择各自的