新课程下学校的管理观

主讲XXXXXX学院教管系新课程的核心理念关注学生，促进学生的发展关注教师，促进教师的发展关注学校，促进学校的发展重新认识学校重新理解学校管理一、学校的存在价值——重新理解学校（一）传统价值——传递、继承人类已有知识，实现文化的“代际遗传”和社会生产力、生产关系的复制式再生。学校的价值：传递知识知识：过去的、符合主流文化的知识传递的途径：作为社会代言人的教师(传道、授业、解惑)问题：学生、教师、学校无自身发展?（二）未来学生的标准需要不断学习，无所谓“饱读诗书”。——学会学习意念不断更新，无所谓“一劳永逸”。——学会做事关系不断更换，无所谓“从一而终”。——学会共事职业不断变化，无所谓“一技之长”。——学会生存（三）现代学校的核心价值——为社会更新性发展、为个人终身发展服务，实现人类社会更新型再生学校的价值：学生的发展*发展：主动的、内在的、可持续的发展发展的途径：反思性的、发展性的专业化教师理想状态：学校应该成为一个幸福快乐的校园，学生、教师和校长都应该在其中获得一种成长幸福感我们给子孙后代留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。学校的最根本的生命意义是学生的发展学校应该成为学生发现自己潜能的地方学校应该成为学生获得最大帮助的地方71、学生发展了吗？幸福吗？片面的发展被动的发展暂时的发展抽象的发展校长和教师认为学生以被动接受方式学习的比例学生学习方式的调查79%90%0%50%100%小学初中2、教师发展了吗？幸福吗?春蚕到死丝方尽教师的生存状态只有生存，没有生活——一片爱心，