教育案例研究

案例研究——在教育中、通过教育、为了教育的研究XXX中学校长培训中心XX一、教师与教育研究1、教师的教育研究“在教育中研究”：在工作中发现问题，研究问题，解决问题。“通过教育”：通过教育来检验自己对教育问题的看法是否正确，检验自己解决问题的设想和方法是否有效。“为了教育”：为了改善自己的教育和教学工作，去研究教育问题，而不是为了研究的研究，也不是为了建构什么理论而研究。原始动机是为了使自己的教育行为更加合理，更加有效。一、教师与教育研究2、教师的教育研究目的个人目的（自叙式、自省式、价值介入与情感介入）实用的目的（研究结果将产生更大的使用价值）科学研究的目的（加深对问题的理解、为人类的知识增长、为本领域提供新的信息、理论和研究方法等）二、案例研究：什么是案例？第一：所有案例都是事件，但并不是所有事件都可以成为案例；两个基本条件：存在一个或多个问题；有借鉴意义和价值。美国研究者认为：教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示一些包含教师和学生典型行为、思想、感情在内的故事。二：案例研究：什么是案例？第二：所有的案例都是故事，但并不是所有的故事都可以成为案例。两个基本条件：故事不是编撰的；有完整的情节。二、案例研究：什么是案例？第三：所有案例都是对某一个事例的描述，但并不是所有事例的描述都可以成为案例。以下条件：1、有一定冲突；2、对事例的描述要具体、明确，不应是笼统描述，也不能具体化、抽象化。3、说明故事发生的时间、地点等。4、要能反映教育教学工作的复杂性。5、要能反映故事发生的特定背景。二、案例研究：案例研究的作用1、案例研究为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会；2、案例研究可以促进教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点；3、案例研究可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平；4、案例研究为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。二、案例研究：案例的开发与形成1、案例的基本格式开始的段落背景的描述