基础教育课程改革

基础教育课程改革情况介绍XX年.X月.X日一、基础教育课程改革的背景二、义务教育新课程实验进展三、普通高中新课程及实验准备工作基础教育课程改革的背景XX年,国务院批转了《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出：——实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力——改革课程体系和评价制度，争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系19XX年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系20XX年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，明确提出“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”推进基础教育课程改革，已成为提高国民素质、增强民族创新能力的政府行为。课程改革的前期工作现状调查国际比较形成课程改革总体思路组建课程改革国家项目引进竞争机制强调广泛合作课程标准类项目综合研究类项目强调课程专家与各项目组专家的不断对话交流与合作重视基础研究国际趋势现状反思需求分析学科发展学生特点义务教育调研就义务教育课程的实施状况，对9个省（市、区）16000多名中小学生、2000名校长和教师以及部分全国政协委员进行了调研。普通高中调研面向高考落榜生、大学生、大学教师以及专家、院士进行调研面向10个省14000名高中在校生、2000名校长和教师进行调研面向4个省2000多名高中学生家长和主管科学、技术、文化、宣传等领域的负责人进行调研国际比较对北美、欧洲、亚洲等20多个国家和地区90年代以来中小学的课程改革情况进行了比较研究。在研制过程中多次向一线教师、教研员、教育行政人员、大学教授广泛征求意见以教育部的名义向中科院、工程院和中国社会科学院的院士和知名学者征求对新课程方案及学科课程标准的意见向九三学社、民建等部分民主党派征求对中小学教育改革和各学科课程标准的意见征求意见在国务院的直接指导下，在调查研究的基础上，从200