历史课程标准解读

普通高中历史课程标准解读历史课程标准内容第一部分前言第二部分课程目标第三部分内容标准第四部分实施建议第一部分前言引言一、课程性质二、课程的基本理念三、课程设计思路社会发展的需要国际教育改革的浪潮历史课程存在的问题引言历史课程改革背景社会发展的需要（1）全球化、多极化、多元化（2）国际竞争加剧（3）综合国力（4）经济基础（5）科学技术（6）教育（7）基础教育国际教育改革的浪潮各国教育改革对我国的影响紧跟国际基础教育改革步伐历史课程存在的问题理念：忽视科学精神和人文精神性质：强调学科性，忽视课程性内容：“难、繁、偏、旧”现象过程：忽视课程目标全面完成一、课程性质历史性历史知识为载体课程性素质教育为目标二、基本理念以学生发展为本遵循基础性、多样性和发展性原则体现课程性全面落实课程目标改进教学方法健全评价机制三、课程设计思路坚持课改理念明确课程目标优化课程结构设置学习专题便于课程实施设置学习专题三原则遵循历史学科的特点遵循教育学科的特点适应高中生认知程度第二部分课程目标历史教育功能的实质就在于全面完成历史课程目标纵向：三个层度宏观：总体目标中观：模块目标微观：专题目标横向：三个维度知识与能力过程与方法情感态度与价值观一、知识与能力知识与能力有机结合是历史课程目标特点之一何谓知识？学科知识与课程知识广义知识与狭义知识历史知识：高中历史课程标准所规定的史实知识知识选择原则重要性能力性教育性现实性综合性适应性何谓能力？历史能力：历史学科基本技能、历史思维能力以及社会实践能力智力：记忆力、思维力、注意力、观察力、想象力智能：组织能力、表达能力、操作能力、应变能力、审美能力、创造能力知识能力的三个层次列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等。概述、理解、说明、阐述、归纳等。运用、分析、综合、比较、探讨、讨论、评价等。