历史与社会学分析

《历史与社会》第一～三单元教材分析及教学建议一、教材分析（一）总体结构1、基本思路走进社会探索时空拥抱生活从时间和空间两个维度，展开对人们生活的现实社会的认识。生活是主题，社会是主干，时空是框架。从不同侧面和不同角度，呈现一个社会生活的立体空间。2、组织线索（社区）（世界）（中国）（地区）共同的家园不同地区人们生活的环境生活在社区里我们生活的空间社会是怎样的个人生活的环境各具特色的区域生活中华各族人民的家园人类共同生活的世界人类生活的环境中国人生活的环境3、逻辑线索区域的特征明线人类和自然环境的关系（人类自然环境）暗线区域之间的差异区域之间的联系2－1结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道现实生活中有各种不同的区域。(二)单元安排第一单元生活在社区里1－1使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。1－2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。1－3尝试从不同种类的地图中获取所需要的社会信息。课程标准1、通过观察平面图，学会识别地图三要素，并能利用平面图描述一个地点的位置。2、感受自己所在的社区生活，体会社区的特点和功能以及对人们生活的影响。3、在生活中感受各种各样的社区，能够识别不同类型的社区，体会社区或区域之间的差异。4、理解区域之间联系的必要性，并能为加强区域合作提出合理化的建议。5、具备根据需要选择和使用地图的能力，能够从地图上获取信息，提高解决实际问题的能力。教学目标第一课结构分析我的家在哪里在社区中生活社区的概念社区的位置社区的环境社区的功能社区的特征从社区看我家第二课多种多样的社区识别不同的社区往来在区域之间类型不同规模不同特色各异区域的概念社区或区域之间的联系社区的差异社区或区域之间的联系综合探究一