创造性地使用《政治生活》教材

创造性地使用《政治生活》教材XX省XXX教研室XXX创造性地使用《政治生活》教材1依据2原则3方法创造性地使用《政治生活》教材的依据1是贯彻新课程理念的要求2是正确处理教材与课程标准的关系的要求3是克服教材本身的局限性的要求新课程理念：教科书是依据课程标准编制的，是教师组织教育教学活动的资源之一。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；它要求师生之间通过交流、沟通、合作、互动的方式，分享彼此的思考、经验和知识，彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。新课程理念：新课程以学生为主体，以生活为主题，以生活逻辑为主线整合课程内容，它只为学生学习有关生活主题提供必要的但非系统的知识。要求：改变教师中心、课堂中心、教材中心的观念用教材教而不是教教材正确处理教材与课程标准的关系教科书是依据课程标准编制的，基本体现了课程标准的要求但教科书与课程标准又不尽一致教科书与课程标准不尽一致如编排顺序上：教材把国体内容放到了第一课如内容上：教材增添了中国的和平发展、政府权威与国家性质的关系、党的执政能力建设、国家利益与国家的阶级性的关系、中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力等内容教材本身的局限性教科书与学生发展的需要之间、与课程改革的追求之间、与时代的要求之间肯定存在差距我国幅员广阔，经济社会发展不平衡，城乡差异和地区差异明显，教科书不可能有那么大的弹性，与之完全适应创造性地使用《政治生活》教材的原则1科学性原则2思想性原则3开放性原则科学性原则《政治生活》课程的设计以公民政治文化素养的培养为基础，以正确政治观点的形成为目标，更多地着眼于学生身边的政治生活，促使他们体验有序政治参与、行使民主权利的具体过程与方法科学性是《政治生活》课程的生命力所在思想性原则政治性是《政治生活》的首要特征，引导学生树立正确的政治观点，坚持社会主义政治方向是本模块教学的首要任务由课程的性质和任务所决定，必须坚持思想性原则，坚持正确的价值导向思想性