中学生心理健康与辅导专题

中学生心理健康与辅导专题心理健康教育的两种模式心理健康教育中存在的主要问题心理健康教育的发展趋势心理健康教育的效果评估指标体系心理健康教育的几种做法五个问题一、中学心理健康教育的两种模式咨询辅导模式发展教育模式工作者心理专业教师班主任或任课教师工作目标心理健康心理发展工作对象少数学生全体学生工作途径个别咨询团体辅导工作策略被动等待主动教育工作方法移情、释放、疏导、解惑上课、班会、讲座二、中学心理健康教育的几种做法1、咨询辅导模式的几种做法：⑴开设心理咨询室；⑵通过测评建立心理档案；⑶书信、电话咨询。2、发展教育模式的几种做法：⑴心理健康专题讲座；⑵心理活动课；⑶学科渗透。三、现行中学心理健康教育中存在的主要问题问题之一：忽视教师的心理健康；案例问题之二：忽视环境和氛围对学生心理健康教育的重要性；问题之三：忽视家庭对影响学生心理健康的重要性；卢刚问题之四：缺乏足够的师资。美国四、中学心理健康教育的发展趋势1、心育课程化趋势①只有推广心育的课程化，才能保证心育的全面实施；②只有推广心育的课程化，才能保证心育的系统实施；③只有推广心育的课程化，才能保证心育的规范实施。心育课是一门全新的课程，它不同于其他任何一门学科课程而具有自己独特的特点。它不要求学生掌握一门文化科学知识，而是直接影响和干预学生的现实心理状态，通过师生间、学生间的沟通和分享，达到心理转变和改善的目的。2、以科研带动心育实践、以心育实践促进科研的同步提高趋势。①学生（初中生、高中生）心理健康水平及其影响因素的研究；②青少年生活事件量表的编制；③不同心理健康水平学生防御机制的研究；④心育活动课影响学生心理健康水平的实验研究；⑤学校心理辅导体系的理论构建；⑥N封（初中生、高中生）求询信分析；⑦考试焦虑的心理辅导；⑧学生挫折承受力的调查和思考。……3、有权之士、有识之士、有志之士相结合的趋势。有权之士指教委行政官员、学校校长；