两纲监测评估中指标及数据

两纲监测评估中指标及数据一、指标和指标体系的基本概念指标是一定社会现象和过程的质量与数量特征，反映客观事物、社会现象的结构或发展进程。是测量社会现象和过程的工具和手段。指标分类按表现形式和作用可分为：数量指标，反映总体单位数目，也称总量指标。用绝对数表示。如初中在校学生数，初中学龄人口总数。质量指标，反映现象的发展程度和效果，现象之间的内在联系和比例关系。是用相应的数量指标进行对比得到的派生指标，说明现象达到的平均水平和相对水平。如初中阶段毛入学率。按反映问题的角度可分为：客观指标，如人口出生率、就业率主观指标，如生育意愿，职业满意度指标分类（续）按指标的功能可分为：描述性指标，反映社会事实本身。如人口数评价性指标，反映社会发展、社会效果在某些方面的利弊得失。如婴儿死亡率按指标价值取向可分为：肯定性指标，社会进步或发展指标否定性指标，问题性指标中性指标，与人的价值取向和愿望无直接关系指标与目标目标是努力的方向，达到的结果，往往需要分解和操作化，如，消除女性贫困；保障孕产妇安全分娩。指标是目标的具体化，如“消除女性贫困”可通过“女性人口贫困率”和贫“困人口的女性比例”指标监测和评估；“保障孕产妇安全分娩”可以通过“孕产妇死亡率”、“住院分娩率”、“产前检查率”、“孕产妇系统管理率”指标监测和评估。有些目标本身就是量化的指标，如联合国提出的“妇女在决策岗位上至少应占30%”，就是由指标“妇女在决策岗位的比例”和达标值30%构成的。指标和数据指标是将社会经济范畴数量方面的特征加以具体化。数据是根据指标的含义对社会经济现象进行调查和综合汇总取得指标的一定数值，能够具体反映这一现象的变化。是统计指标的数量表现，称为指标值。统计指标如果不和他的数量表现联系在一起，便会失去本身的意义，没有存在的价值，而一定数值没有明确的指标涵义，则根本不可能反映现象变化的规律性。一个完整的统计指标包括两个部分，一是指标名称，二是指标数值。指标体系根据监测评估的范围，将指标标准化、系列化而自成体系，便是指标体系。如：社会发展指标体系，健康、生活质量、人口发展。指标体系的含义可概括为，通过一系列科学的、完整的数量指标综合反映全国或某一地区、某一领域