应用型创新人才的知识、能力与素质

应用型创新人才的知识、能力与素质——对技术应用型人才的实证研究应用型创新人才培养国际会议主要内容研究背景理论框架实证研究政策建议研究背景科技进步、高新技术及其产业已成为经济增长的最重要的源泉，企业技术创新能力的提高已成为国家经济发展和综合国力竞争的重要因素。在激烈的市场竞争中，企业技术创新，尤其是渐进性创新，急需各类德才兼备、创新能力强的应用型人才，他们在企业技术创新中的重要性已日益为社会所重视。加强应用型创新人才的培养，进一步完善我国人才结构，实现现代化的重要保证。UNESCO总干事马约尔先生在1999年在“第二届国际技术与职业教育大会”上说“未来，促使一个国家社会经济腾飞的骨干力量是专业技术人员。”美国就业人员的工作技术水平变化（1955—2000年）引自：傅正泰《发展高等职业教育，培养创新应用型人才》，光明网，2000.12.16年份高级技术人才Professional技术、技能人才Skilled非熟练工人unskilld195020％20％60％199020％35％45％200020％65％15％正视我国大多数工业企业技术落后的现实，在追赶最新科技成果的同时，努力在技术转移与生产应用上下功夫，注意培养大批素质高、技术创新能力强的一线技术应用型人才，而不是过分注重高层次人才培养，这有助于企业获得新的竞争力，提高企业的经营业绩水平，对于企业技术创新来讲，有着十分重要的现实意义。上海散货抓斗发明人“包起帆”工程师，他坚持技术创新，先后完成了80多项技术革新和发明创造，在技术创新方面又取得了一系列成果，他主持开展的港口新型抓斗、吊具系列推广项目被列为国家重点推广项目，成为著名的“抓斗大王”，目前已在全国20多个行业、600多家单位推广应用，为国家创造了4亿多元人民币的经济效益和显著的社会效益。理论框架浙江大学校长潘云鹤指出：在本世纪，可能出现的人才培养模式是一个“知识、能力、素质”并进的模式，称之为KAQ模式。K-知识分为基础知识、前沿知识、交叉知识；A-能力包括自主扩展知识的能力、表达能力、动手能力、创新能力、组织能力等；Q-素质