《学校管理操作规范手册》

前言随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的要求越来越高。为社会和国家造就和培养合格的人才，是各级各类学校的根本任务。一流的学校离不开科学的管理，科学的管理需要卓越的管理制度和方法。为适应新形势下各级各类学校管理的科学、规范、高效的要求和需要，我们特约请和组织了有关专家、学者和教育管理工作者共同编撰了《学校管理制度方法操作规范》全书。在编撰过程中，我们从全国各级各类学校中精心选取了优秀和成功的学校管理规章制度和方法，基本上涵盖了学校管理的每一个部门、每个工作环节、每个管理层次，力求为每项工作的管理提供具有典型性、规范性、实用性的操作规范，为学校广大管理工作者所直接借鉴和参考。本书是集体智慧和劳动的结晶，广泛吸收了国内学校管理理论和实践的最新成果，参考和引用了有关学校管理的文献和资料，在此向有关单位和个人表示衷心地谢忱。在编撰过程中，我们力求体系完整、资料翔实、内容丰富，反映国内学校管理理论和实践的新成果、新问题，但由于我们水平有限，加上时间和资料的限制，难免有这样或那样的缺点和不足，敬请广大读者批评指正，以便再一步修订和完善。《学校管理操作规范》编委会一九九七年三月于北京管理操作规范选配班主任工作选配班主任，是实行班主任责任制的第一步，是班主任制的基础。选配班主任工作的过程，就是从教师群体中，通过考核、筛选，决定某一教师担任某一班级班主任的过程。这是一项复杂而重要的工作。在学校的一切人员中，班主任与学生之间的联系最广泛、最频繁、最密切。班主任对学生的影响是很大的。班主任的思想、品格、知识以至性格、兴趣、风度都会自觉或不自觉地对学生发生这样或那样的影响。尤其对低年级的学生来说，由于他们的分辨能力低，心理依附性较强，道德思维具有较大的直观性，所以班主任的一举一动更容易成为他们模仿的对象。因此，班主任不是普通的教师，而应是教师队伍中的优秀分子，他们应该比普通教师有更高的道德修养、更丰富的知识和更强的组织管理能力，在教师和学生中享有较高的声望。1．选配班主任的意义班主任是班级教育、教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的基本力量。选配班主任，具有重大的现实意义，这是由班主任工作的性质决定的。（1）班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。