如何维持课堂学习的纪律

如何维持课堂学习的纪律一、课堂纪律的功能1、保证教学内容的完成；2、课堂纪律有助于学生社会化，它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。3、课堂纪律有助于学生人格的成熟，使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。4、课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉遵守道德规范，形成良好的道德品质。二、维持课堂学习纪律的基本策略1、维持学生学习的注意和兴趣。引起并维持学生学习的注意和兴趣，是维持课堂纪律的最佳策略，只要学生注意学习，把兴趣集中在学习上，他们就不会分心，不会发生其他的违纪活动。教师要做到；一、教学内容要符合学生的需要，切合学生的实际；二、教法能激起学生的兴趣，维持学生持久的注意；三、作业难度要适中，使学生能完成，从而产生成就感。2、非语言线索的运用教师要随时觉察课堂里每一个学生是否在专心听讲，当发现某一个学生装有表现不当行为的迹象时，就要立即采用非言语线索，给予学生一个暗示信号，如以一个眼色暗示开始做小动作的学生，或做一个手势，或一边讲课，一边走过去停一下。这种非言语线索，既可以控制不当行为的产生，又不影响课堂教学秩序。3、有选择地强化正当行为。为了预防课堂内违纪行为的发生，教师可以对某些学生采取选择性强化策略。班级里哪些学生的行为容易越轨，教师心中是有数的。因此，在课堂中，当某个学生出现不良行为迹象时，教师可以不加理会，而向他提出一个比较容易回答的问题。这样，他就会感到教师在注意他，而当他回答正确时，就获得了成就感，他的正当行为受到了强化，实际上就抑制了他的不正当行为。4、扬其他学生。有些学生在课堂学习中表现出不当行为，可能是为了引起教师的注意，向教师挑衅。对待这样的学生，一般地说，教师不必去理会他，可以采取赞扬其他学生的策略，选择他邻座的同学或他最要好的同学加以赞扬。赞扬的方式可以是表扬他的家庭作业，或让他回答一个比较容易的问题，待他回答正确，给予夸奖。这样可使行为不当的学生感受到，教师已经知道了他的行为表现，他应控制不当行为。5、正确运用惩罚在课堂学习的过程中，教师难免要处理个别学生的违纪行为。处理学生这种行为时，惩罚是不得已的手段。如何进