数学个性化设计模板1

学大教育科技（北京）有限公司XueDaEducationTechnology（Beijing）Ltd.学大个性化阶段性教学设计方案（任课教师填写）刘子铭同学的个性化教学计划（数学）（2008--至2008--）学生：刘子铭年级：高三科目：数学错题情况分析1.学生在试卷中体现出在排列组合,二项式定理,以及导数部分知识掌握不足.另外对于三角函数以及三角函数与几何图形知识相结合的问题思路不清晰,不够开阔.需要进行拓展训练.2.学生的丢分题绝大多数是因为对知识点的变形和延伸,而近年的高考试题求创新,考灵活.所以不能满足与概念定理的能背,会用.还要会变形运用,综合运用.3.学生的大题主要丢分在不等式与三角函数结合及不等式与函数结合时,而这类问题大多需要分类讨论.分类讨论问题和数形结合问题正是高考的重点.需要在学习中多练习,多运用.教学计划教学内容：预计课时19教学规划1.集合与简易逻辑12.函数23.数列24.三角函数25.平面向量16.不等式27.直线和圆的方程28.圆锥曲线方程29.直线，平面，简单几何体110.排列组合和二项式定理211.概率112.统计与导数1以上教学计划因为资料和对与学生了解有限,在具体教学过程中会因为学生的基础或者接受情况不同而及时调整.能力指标1．针对近年高考题型和学生知识构架特点进行针对练习。2．培养学生在高考中的自信心和提高得分能力。3．动手，动脑能力提高，做题速度加强。4．锻炼逻辑思维能力，掌握学习数学的方法。5．培养严谨的学习态度，保证基础题能够不失分。6．对于难度较大的题也应该有自己的思想和解决办法。7．提高分析综合性试题能力和独立解决问题的能力。解题方法目标高考热点：1.对称函数与其他知识点相结合问题的处理方法。