三大教育理论串讲（内部群）

三大教育理论串讲教育目标分类理论多元智能理论建构主义理论布鲁姆的认知领域教育目标分类TheBloom’sTaxonomyofCognitiveEducationalObjectives2012-4-24http://www.145edu.com2?布鲁姆其人2012-4-24http://www.145edu.com3本杰明·布鲁姆（BenjaminBloom，1913年2月21日－1999年9月13日），生于1913年，是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教育评价协会评价和课程专家。??知识向度的分类2012-4-24http://www.145edu.com4事实知识术语、细节、要素概念知识分类和类别；原则和通则；理论、模式和结构程序知识科技和演算；科技和方法；运用程序后设认知分析元认知知识认知策略；认知任务；自我认知?4事实知识(FactualKnowledge)学习及认识某学科或在该学科中解决问题时必须通晓的基本要素。术语细节和要素2012-4-24http://www.145edu.com5??5概念知识(ConceptualKnowledge)将各种基本要素在更大的结构下建立其彼此关系，使其功能紧密结合之知识。分类和类别原则和通则理论、模式和结构2012-4-24http://www.145edu.com6??6程序知识(ProceduralKnowledge)乃如何做事的知识，包括探究的方法和以规准判断技能、运算技术、方法之使用的知识；这些事包括非常例行性的经验，乃至解决全新情境问题的事。科技与演算科技和方法应用程序2012-4-24http://www.145edu.com7??7后设认知知识(MetacognitiveKnowledge)对一般认知策略、自己认知之察觉和自己认知加以认识的知识。认知策略认知任务自我认知2012-4-24http://www.145edu.com