三大教育理论串讲（内部群）

布鲁姆的认知领域教育目标分类TheBloom’sTaxonomyofCognitiveEducationalObjectives2012-4-24http://www.145edu.com22012-4-24http://www.145edu.com3本杰明·布鲁姆（BenjaminBloom，1913年2月21日－1999年9月13日），生于1913年，是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教育评价协会评价和课程专家。知识向度的分类2012-4-24http://www.145edu.com4事实知识术语、细节、要素概念知识分类和类别；原则和通则；理论、模式和结构程序知识科技和演算；科技和方法；运用程序后设认知分析元认知知识认知策略；认知任务；自我认知?术语?细节和要素2012-4-24http://www.145edu.com5将各种基本要素在更大的结构下建立其彼此关系，使其功能紧密结合之知识。?分类和类别?原则和通则?理论、模式和结构2012-4-24http://www.145edu.com6乃如何做事的知识，包括探究的方法和以规准判断技能、运算技术、方法之使用的知识；这些事包括非常例行性的经验，乃至解决全新情境问题的事。?科技与演算?科技和方法?应用程序2012-4-24http://www.145edu.com7对一般认知策略、自己认知之察觉和自己认知加以认识的知识。?认知策略?认知任务?自我认知2012-4-24http://www.145edu.com8认知过程向度分类2012-4-24http://www.145edu.com9从长期记忆中检索相关知识?再认Recognizing?回忆Recalling2012-4-24http://www.1