[0701]教师资格证的试讲技巧

教师资格证的试讲技巧2020年3月8日说课考察教师的哪些素质外在形象：仪表仪态内在素养：教学素质说课是将教师的教学设计思想展现给听众。说课与讲课的区别：对象：专家、评委内容：教学设计思想对象：学生内容：课本、知识点什么是说课说课说什么1、说教材（教材的主要内容及地位）2、说教法（采用什么样的教学方法、为什么要选择专业的方法）3、说学法（学生应用什么样的方法来学习、这样学的好处是什么)4、说教学过程（教学设计的主体环节及环节间的衔接，及相关的理论依据）说课说什么说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教教案教材分析：＿＿＿＿＿教学目标：知识目标：1、＿＿＿＿2、＿＿＿＿能力目标：＿＿＿＿德育目标：＿＿＿＿教学重点：＿＿＿＿教学难点：＿＿＿＿教学方法：＿＿＿＿教学用具：＿＿＿＿课时安排：＿＿＿＿教学过程：一、引入新课二、新课教学1、2、3、三、课堂练习四、总结归纳说课稿一、说教材：教材分析、教学目标、教学重难点二、说教法：教学方法、重难点的突破、三、说学法四、教学过程五、小结：板书、说课小结说课稿说课的常见误区:(1)“说课”不等于“缩课”,教师不能把说课内容压缩简说。(2)“说课”不等于“讲课”,教师不能视听课对象为学生去说。(3)“说课”不等于“背课”,教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地背下去。(4)“说课”不等于“读课”,教师不能拿着事前写好的说案去读。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。从评课标准看说课1、教学目标明确具体。①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、